Alive !
Passage éclair dans cette dernière ligne droite avant les premiers oraux ; vivante oui, mais débordée, comme la plupart d'entre nous je suppose, entre vie privée, famille, job et concours le temps file à une allure pas croyable !
J'essaie de faire des séquences qui tiennent la route, de bosser Agir en fonctionnaire, et le c2i2e et le cles2 sont chronophages ; je ne fiche plus ou très peu, je ne manquerai toutefois pas de partager !
Entre les paperasses, documents imprimés, séquences, guides du maitre et trucs photocopiés mon bureau est un vrai bordel, il faut que je trie sérieusement l'utile et le superflu, pour avoir les idées bien claires !
Voilà, bientôt le bout du tunnel !
Bonne continuation !
Fiche pour l'oral : se repérer dans l'espace cycle 1
Allez finalement, je me suis sentie obligée de terminer dans ma lancée cycle 1, voila donc une fiche à propos de la compétence " se repérer dans l'espace" :
cycle_1_se_rep_rer_dans_l_espace
Fiche pour l'oral : la construction du principe alphabétique
Comme je n'aime pas laisser les choses en chantier, j'ai terminé ma fiche sur la construction du principe alphabétique, la voici :
Bonne lecture !
Fiche pour l'oral : dénombrer et approcher les quantités au cycle 1
Voilà, j'ai réussi à la terminer, elle est succinte certes :
Bonne année etc !
Gloups, avec du retard je vous souhaite une belle année 2012 et bien entendu la réussite au concours qui va avec !
J'ai pris la (bonne) résolution concernant le blog de tracer un peu et laisser tomber les fiches, car je prends du retard et je me stresse un peu là.
Ceci dit j'en ai deux sur le feu, sur le principe alphabétique et sur la numération (cycle 1 toujours), je les terminerai car elles me permettent malgré tout de rassembler mes idées ; je verrai par la suite si d'autres viennent, si le besoin se fait sentir.
J'angoisse de ne pas arriver à tout voir dans les temps, je me suis essayée à quelques séquences en cycle 1, 4 si mes souvenirs sont bons, j'aimerai avoir le C2I2E en poche mais ce n'est pas le cas et il va falloir que je m'y mette très sérieusement !
Bref voilà quoi !
Fiche oral 2 : la conscience phonologique
Voilà un grand pan d'abattu concernant le cycle 1 : la conscience phonologique. J'ai pris du temps pour me documenter, bouquiner, regarder des sites d'instit' et comparer leurs pratiques, bref, essayer de faire le tour de la question, si tant est que le tour soit faisable !
De quoi me frotter à quelques séquences pendant les vacances !
Passez de bonens fêtes de fin d'année !
Fiche pour l'oral 2 : le vocabulaire à l'école maternelle
Une deuxième, bricolée à partir des divers documents eduscol, sur le vocabulaire à la maternelle :
J'espère qu'elle me (et vous)sera utile, ça m'a déjà mis les idées au clair !
Réactions à vos commentaires :
- En effet, rien ne vaut l'observation pour les ateliers et la gestion concrète, j'ai l'occasion également de passer quelques matinées avec le cycle 1 dans l'école où je travaille alors je mettrai ce temps à profit pour faire une sorte de "bilan d'observation" ; en quelques heures j'ai déjà beaucoup appris, et vu de jeunes enfants très concentrés malgré tout !
- Et oui, je passe le concours sans formation (master, cned ou autre organisme privé), finances obligent mon micro budget est très serré ; ceci dit je mise sur le fait de passer du temps en classe, questionner et accéder aux ouvrages et cahiers en place, beaucoup de rigueur, et comme me l'a dit une amie prof des écoles : beaucoup de bon sens !
Partage, fiche pourl'oral 1 : les ateliers en maternelle
Voilà une première fiche pour les oraux, rien de bien spectaculaire car bricolée à partir de documents trouvés ça et là sur la toile.
J'ai commencé à observer, dans le cadre de mon boulot d'AVS, une classe de cycle 1, et le côté "gestion pratique et matérielle" m'intrigue ; les choses s'éclaircissent, et j'ai surtout l'impression que l'enseignant doit être ultra-carré dans son fonctionnement, dans ses séquences et ses objectifs.
Quoi de neuf depuis le 8/11 ?
J'ai décidé de commencer par le français, donc j'ai lu le hatier français (mais pas les sujets), et après réflexion je pars dans l'optique de bosser dans un premier temps sur le cycle 1, donc lecture des différents documents d'accompagnement des programmes, ouvrages + théoriques, organisation pratique d'une classe etc.
J'observerai la classe de PS/MS/GS dans l'école où je travaille 6 matins, et je fais le plein d'informations pratiques, ça m'aide bien ; en parallèle je bosse avec les guide du maitre à disposition;
Voilà, rien de bien folichon, pas de quoi attaquer la construction d'une séquence, mais ça ne saurait tarder !
Les bouquins
Voilà les livres qui me serviront pour la préparation des oraux, mes meilleurs amis pour quelques mois :
ainsi que les vuibert d'entainement aux épreuves de maths et français.
Pour le moment j'ai prévu :
- la lecture du socle commun, et le repérage des compétences essentielles par classe / cycle (pour saisir les prérequis, les attendus, la période où proposer le sujet demandé etc)
- la lecture des docs d'application des programmes
- le feuilletage de manuels et guide du maitre en français et maths, pour comprendre la logique
J'aviserai ensuite !
